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教育技术研究规划课题中期评估总结
发布日期:2014年03月24日 00:00  浏览次数:[]

郴州市“十二五”教育技术研究规划课题中期评估总结

根据《湖南省“十二五”教育技术研究规划课题中期评估的通知》郴州市电教馆于2013年4月-6月组织专家对本市立项的70个省级教育技术研究自筹经费课题进行了中期评估检查,现将中期评估检查的情况总结如下。

一、 基本情况

郴州市电教馆作为全市省级课题研究的委托管理单位,高度重视“十二五”教育技术研究规划课题中期评估工作,接省馆通知后,马上下发了关于“认真做好湖南省‘十二五’教育技术研究规划课题中期评估”的通知,制定了郴州市“十二五”教育技术研究规划课题中期评估方案,成立了课题中期评估领导小组,由郴州市电教馆馆长古映霞担任组长,亲自指导课题中期评估的各项工作。整个课题中期评估检查分为三个阶段进行,第一阶段为自评阶段:2013年4月30日以前,各课题承担单位都能认真按照评估检查的通知要求做好了自我评估检查工作;第二阶段为上报材料阶段:2013年5月10日以前,各课题承担单位都能按时将“课题中期评估检查表”、“课题中期评估指标表”、“课题中期评估检查自评表”、“课题中期研究报告”和“课题中期工作总结”共5个材料上传到湖南省电化教育馆和郴州市电化教育馆。第三阶段为专家评审阶段:2013年5月27日——6月2日,郴州市电教馆抽调专家组成课题中期评估小组,对本市立项的70个省级教育技术研究自筹经费课题进行了中期评估检查,专家们通过认真查阅有关研究的资料和文档,对各个课题目前取得的阶段性研究成果给予了肯定,同时也指出了各课题在研究过程中存在的一些问题,并提出了很好的建议。(具体情况详见专家组评审意见表。)

二、主要成绩

通过这次课题中期评估检查,市电教馆较全面地了解了全市的省级课题研究的进展情况。大部分课题学校领导高度重视,研究制度健全,研究经费有保障,均能按计划开展研究工作,取得了一定的阶段性成果,基本达到了中期研究的目标。有18项课题表现比较突出,专家评审组推荐为优秀课题,这18项课题是:桂东县职教中心《贫困山区中小学教师教育技术能力培养方式的策略研究》,桂东县沤江中学《利用信息技术促进初中学生有效学习的策略研究》,桂东县一中《农村高中物理课程有效教学校本资源的开发与应用研究》,桂东县幼儿园《信息技术环境下山区幼儿听说能力培养的策略研究》,桂东县清泉九年制学校《网络环境下贫困地区农村中小学学生养成教育的研究》,郴州市第九完全小学《利用现代教育技术合理设计数学作业》,郴州市涌泉小学《信息技术环境下小学数学教学游戏的运用研究》,宜章县六中《手机上网对中学生心理和行为影响的调查研究》,桂阳县城南完小《信息化课堂小学语文课件资源的开发与应用研究》,郴州市四完小《网络环境下小学生思想道德培养对策研究》,资兴市一完小《信息技术促进小学英语有效教学的实践研究》,永兴县实验中学《信息化教学设计的研究》,永兴县城关红旗实验小学《小学数学思考题教学资源的设计与开发研究》,嘉禾县一中《信息技术促进普通高中学生有效学习的研究》,嘉禾县珠泉完小《信息技术与小学中年级语文阅读教学有效整合的研究》,临武县楚江中学《信息技术环境下学科课程教与学方式创新研究》,安仁县实验学校《运用信息技术,开发小学中高年级养成教育校本教材及应用研究》,汝城县城郊中心小学《运用多媒体优化小学数学“空间与图形”》教学方法研究。

三、存在的问题

在本次“十二五”教育技术研究规划课题中期评估检查中,我们发现部分学校存在对课题研究重视不够、管理不善、研究不实、成效不大等问题。其中,郴州市三中的《信息技术与学生认知潜能发展研究》,永兴县城关中学的《网络环境下学科课堂教学模式创新研究》,临武县香花岭完全小学的《学生电脑作品与创新思维培养的研究》这三个课题立项后没有按照课题研究方案和计划开展课题研究,建议按撤消课题立项处理。另有两个课题进展缓慢,没有按计划完成任务,评估检查为不合格,根据专家意见,市电教馆对这二个课题提出警告并限期整改。还有15个课题基本合格,有待进一步改进。

这些课题存在的主要问题是:

1.课题大,概念模糊

有些学校选取的课题,题目很大,而对课题的界定、课题的概念却比较模糊,未能把课题研究的基本概念明确地、清晰地表述出来。

2.要求高,目标不明

有些学校的课题计划,课题研究的目标订得过多过高,有的课题提出要从理论上作探索研究,摸索出规律性问题,但如何从理论上进行探索研究,又缺少明确具体的要求。有的课题方案提出的研究目标有很多条,既不明确又不集中,更没有突出重点,有些目标根本很难完成。

3.内容多,措施少。

有些学校的课题方案,提出的研究内容非常全面,可以说是面面俱到。然而,对于采取哪些具体措施开展课题研究,考虑得很少。有的方案对研究措施甚至提也未提,即使考虑到了,也是笼而统之,既不明确也不具体。

4.中期研究报告的书写不规范,不完整。有的课题中期研究报告缺乏条理的研究过程和严谨的研究成果分析推论,不能较好反应研究成果。

5.资料的收集、整理不到位,没有呈现出具体的研究过程。

四、几点建议

1、各课题组应该紧扣课题研究目标和内容,进一步细化研究计划安排,展开实质性的研究。

2、在研究过程中,加强个案研究,注意收集、整理典型案例,及时归纳总结,形成文本和音像资料等成果并推广应用。

3、课题组人员要加强理论学习,应该注意研究报告和研究总结的区别,同时应注意研究报告格式的完整性。

4、加强课题研究成员的培训,促进课题研究参与度,继续将课题研究与教学研究活动、校本培训结合起来,多种渠道开展有效活动,以活动支撑和服务于课题研究。

郴州市电化教育馆

2013年6月4日

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